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我叫廖欣怡，我勤奋好学，思维敏捷，乐于助人，活泼乐观。在学习上，我严格要求自己，努力进取，肯钻研，学习有一股韧劲，“胜不骄，败不馁”便是我的座右铭。我上课认真听讲，积极思考老师提出的问题，踊跃发言，锻炼自己的表达能力和思维能力。无论是书本上的基础知识还是课外的拓展知识，有不懂的地方我就主动向老师请教，大胆说出自己的理解，请老师指出错误。我乐于与同学分享学习经验、学习笔记、学习资料，我喜欢与同学进行交流，相互学习、取长补短。在完成老师布置的学习任务的基础上，积极进行自主学习，努力提高自己各方面的能力，拓展知识面。
动物中的数学“天才”
大家好，我是四年级六班的廖欣怡同学，今天我给大家讲一个趣味数学故事：动物中的数学“天才”。
蜜蜂蜂房是严格的六角柱状体，它的一端是平整的六角形开口，另一端是封闭的六角菱锥形的底，由三个相同的菱形组成。其组成底盘的菱形的钝角为度28分，所有的锐角为70度32分，这样既坚固又省料。蜂房的巢壁厚0.毫米，误差极小。
丹顶鹤总是成群结队的迁飞，而且排成“人”字形。“人”字形的角度是度。更精确地计算还表明“人”字形夹角的一半——即每边与鹤群前进方向的夹角为54度44分8秒！而金刚石结晶体的角度正好也是54度44分8秒！这是巧合还是某种大自然的“默契”？
蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺和圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。
冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球形，这其中也有数学，因为球形使身体的表面积最小，从而散发的热量也最少。
真正的数学“天才”是珊瑚虫。珊瑚虫在自己的身上记下“日历”，它们每年在自己的体壁上“刻画”出条斑纹，显然是一天“画”一条。奇怪的是，古生物学家发现3亿5千万年前的珊瑚虫每年“画”出幅“水彩画”。天文学家告诉我们，当时地球一天仅21.9小时，一年不是天，而是天。
长期以来，包括科学家在内的所有人一直认为，只有人类才具有数字的概念和进行计算的能力，而通过实验和观察才了解到动物的智慧同样不可小视。我的趣味数学故事讲完了，谢谢大家！
故事演绎者：廖欣怡
审核：陈维亚
编辑：卢园
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